Модуль 11. Рефлексія

Модуль 11. Рефлексія

 В цьому модулі я:

• Продемонструвала власне портфоліо та продивилась портфоліо колег.
• Оцінила тренінг за основним курсом Intel «Навчання для майбутнього» та результати які може дати цей курс. 
• Побачила, як можна ефективно використовувати ІКТ для підтримання та покращення навчання. 
• Визнаяила чим саме можуть допомогти ІКТ в покращенні та поліпшенні роботи як учня так і вчителя.

Модуль 10. Рефлексія.

Модуль 10. Рефлексія.

Модуль 10 це продовження Модуля 9 з застосування новітніх комп'ютерних технологій. Для більш кращої організації роботи вчителя дуже важливо приділити багато уваги до підготовки документів для фасилітації, які сприяють, скеровують навчання учнів. Ці всі документи можна створити за допомогою комп'ютерних технологій (презентації, блоги, сайти.  таблиці). Було цікаво почути думки моїх колег по навчанню які виникали під час обговорень.

Модуль 9. Рефлексія.

Модуль 9. Рефлексія.

       В цьому модулі розглянуто різні підходи вчителя до процесу навчання на основі визначення навчальних особливостей учнів. Дуже зацікавила Фасилітація. Це стиль педагогічного спілкування, який передбачає полегшення взаємодії під час спільної діяльності; ненав’язлива допомога групі чи окремій людині в пошуку способів виявлення і розв’язування проблем, налагодженні комунікативної взаємодії між суб’єктами діяльності. Мені до вподоби такий стиль.

Модуль 8. Рефлексія.

Модуль 8. Рефлексія.

В ході заняття було проведено обговорення прикладу учнівської роботи з залученням учнів та проведенням педради. Розглянуто проектування власної системи оцінювання скориставшись стратегією 3-2-1 : поставлено три запитання зроблено два коментарі, і запропоновано одну нову ідею.

Вивчення стратегій оцінювання складається з таких кроків:

Крок 1. Аналіз власної системи оцінювання

Крок 2. Педрада. Залучення учнів до процесу оцінювання

Крок 3. Перегляд прикладів планів та описів оцінювання

Крок 4. Класифікація інструментів оцінювання

Створення інструменту оцінювання учнівської роботи:

Крок 1. Перегляд та внесення змін до плану оцінювання

Крок 2. Планування інструменту оцінювання прикладу учнівської роботи

Крок 3. Створення інструменту оцінювання прикладу учнівської роботи.

Модуль 7. Рефлексія

Модуль 7. Рефлексія

Основним запитанням тренінгу Модуля №7 є варіанти ефективного використовувати інформаційно-комунікаційні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів. Під час навчання були розглянуті основні принципи організації та роботи в малих групах/парах при створенні проектів.

Розглянуто процес створення прикладів учнівської роботи, таких як:

учнівської публікації

учнівської вікі-статті

учнівського блоґу

Також було розглянуто методи удосконалення учнівських проектів, за допомогою звукових ефектів, анімації, та інше.

 Модуль 6. Рефлексія

Обговорили  проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті.

    Способи ефективного використання комп’ютерних  технологій для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

    Розглянули основні сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів (Електронна пошта,  Чат,  Миттєві повідомлення (МП),      Опитування,  Передача голосових повідомлень через Інтернет)

    Також було  досліджено різні можливості використання сервісів Інтернету, зокрема деяких сервісів Веб 2.0.

Модуль 6. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, а саме:… використовувати сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів. Вчитель повинен навчити учнів безпечній роботі в Інтернет.
 
Вчитель використовуює сервіси Інтернету для спілкування та співробітництва, щоб покращити своє викладання та навчання учнів

 Модуль 5. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання сервісів Веб 2.0 щодо спілкування та співпраці у навчання моїх учнів, електронна пошта, чати, миттєві повідомлення, передавання голосу через Інтернет дозволяють учням спілкуватися між собою в позаурочний час, ділитися своїми враженнями від отриманих результатів, обговорювати проблеми, ;що виникають в процесі виконання проекту.

Також я освідомла те, що навчання учнів безпеки роботи в інтернеті також є важливим питанням

Модуль 4. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені уточнити основні запитання проекту та обдумати оцінювання учнів в проекті

Модуль 3. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як можна використати навчальні дослідження в проектах та зрозуміти призначення основних запитань проекту, а саме оцінити:

- які дослідницькі проекти можуть допомогти моїм учням навчатися згідно вимог навчальних програм та розвинути навички 21 століття?

- як я можу використовувати дослідницькі проекти для покращення навчального процесу?

Модуль2. Рефлексія

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме, оцінити, наскільки матеріал, викладений у цьому модулі, може допомогти мені  зпланувати та створити навчальний проект.

Складаючи план свого пректу обміркувала наступні запитання:

- Які проекти можуть допомогти моїм учням задовольнити стандарти та розвинути навички 21 століття?

- Як я можу використовувати метод проектів для покращення навчального процесу?

Модуль 1: Рефлексія

Модуль 1 допоміг мені обдумати власні цілі навчання на цьому тренінгу, а саме:

- оцінити, наскільки матеріал, викладений у цьому модулі, може допомогти мені дати відповіді на тематичні запитання модуля:
а) як при навчанні поставити перед собою цілі, які реально можна досягти на тренінгу та продовжувати реалізовувати їх після нього?
б)як мої цілі навчання на тренінгу допоможуть мені вдосконалити власний педагогічний досвід?
в)як чіткі і конкретні власні цілі допоможуть мені цілеспрямовано навчатися на тренінгу?
г)як ресурси програми допоможуть мені підвищити професійний рівень?